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作者:保山中医…     文章来源:本站原创          点击数:          更新时间:2016-9-21 10:13:22

《思想道德修养与法律基础》

课程建设规划(2014-2018

思想道德修养与法律基础教研室

 

一、课程的地位与作用

《思想道德修养与法律基础》课,是高职院校思想政治理论课的重要组成部分,是高职院校思想政治理论课的必修课程。它是适应大学生成长成才需要,帮助大学生科学认识人生,加强道德修养,树立应有的法治观念,成为社会主义事业的建设者和接班人的课程。作为德育的主渠道和思想政治教育的主阵地,《思想道德修养与法律基础》是一门对学生进行人生观、价值观和世界观教育和培养的主要课程,对学生思想道德和法律基础素质培养具有重要作用,对于促进大学生德智体美全面发展意义重大。

二、课程建设目标

根据教育部《思想道德修养与法律基础》课程新方案的实施要求,结合新方案的实施情况,把本课程建设成为具有较高理论性、较强的应用性和实践性的深受学生喜爱的思想政治理论教育精品课程,真正为学生全面健康成长服务。总体目标主要包括:对新的教学体系和内容进行全面的整合与研究,充分体现新大纲的教学要求;加强教学手段的改革与探索,完善多媒体教学手段;加强师资队伍建设,建立一支老、中、青相结合,职称结构合理、具有开拓意识和创新思维的新型教师队伍;积极开展教研、科研活动,提高科研水平。力争使本课程在这几年不断发展完善,成为在 具有较深影响的课程,并积极向院级精品课程迈进。

三、课程建设的主要内容与措施

教学队伍建设方面:争取在五年时间内建设成一支能够适应新形势和新任务的专任教师队伍。这支队伍不仅具有比较深厚的马克思主义功底,善于掌握哲学社会科学的最新成果,充分了解世情、国情和民意,熟悉大学生的思想心理实际,而且能够针对性地开展教育教学活动,具有强烈的人文关怀精神和为学生服务的意识。

教学内容建设方面:在充分体现教学大纲规定的教学基本要求之外,我们组织全体教师探索、研究大学生在新形势下出现的新情况和新问题,把相关的最新研究成果充实到教学中去,使教学内容更厚实、更具生命力。

教学手段和方式方面:一是改变过去就理论讲理论的做法,引进多种教学法特别是案例教学法。选择现实生活中具有典型意义的真人真事以及学生普遍关注的案例和各种问题进入课堂,让学生参与讨论和分析,培养学生的发散性思维,锻炼学生分析问题、解决问题的能力,帮助学生澄清理论上的是非;二是加强多媒体教学手段的探索与运用。开发与完善《思想道德修养与法律基础》多媒体课件和网络资源,加强现代教育技术手段在教学中的应用。充分利用网络,收集有关资料和图片,购买相关音像资料,借鉴其他兄弟高校的多媒体课件资源,在此基础上开发适用我院师生的多媒体课件,并在实践中广泛运用,以此增强教学效果。

教材建设方面:选用国家教育部编写的优秀教材;使用与课程配套的参考资料。

教研、科研建设方面:注重对教师教研、科研意识和积极性的激发和培养,计划未来5年内,课程组院级或院级以上教研、科研立项不少于5项。

四、课程资源建设计划 

      (一)建设步骤

第一阶段(2014.4-2015.12):完成规划与一期建设(基本建设阶段);

第二阶段(2015.1-2017.12):完成二期建设(逐步完善阶段);

第三阶段(2017.1-2018.4):完成三期建设(全面提高阶段)。

   (二)建设成果与上网计划

     1、第一阶段成果

1)思想道德修养与法律基础课程建设规划;

2)思想道德修养与法律基础课程教学大纲;

3)思想道德修养与法律基础课程教学方案;

4)思想道德修养与法律基础课程多媒体教学课件;

5)试卷库系统;

6)主讲教师45分钟授课录像;

7)有关课程建设的成果总结与理论文章。

 2、第二阶段成果

1)将进一步改革的教学成果(教学内容、教学方法)充实到大纲、教案之中,进行全面修订;

2)提高多媒体教学课件的质量,增强互动性;

3)完善多渠道的教学反馈与评价系统;

4)撰写研究论文,总结并申报教学成果奖。

 3、第三阶段预期成果

1)追踪国内思想道德修养与法律基础课程教学实施动态,全面提高课程建设水平,使之达到全省一流水平;

  2)实现教学的网络化运行。

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