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保山中医药高等专科学校教育质量年度报告(2018)
作者:保山中医… 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2018-11-12 16:07:35

云南省教育厅:
    根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2012-2020年)》和《国务院关于加快现代职业教育的决定》关于建立高等学校质量年度报告发布制度的要求,以及教育部职成司下发的《关于编制和报送高等职业教育质量年度报告(2018)的通知》(教职成司函〔2017〕94号)文件精神,现将我校2018年职业教育质量情况总结报告如下:
    一、学校概述
    保山中医药高等专科学校的前身,是创建于1965年6月的国家级重点中专保山卫生学校,2006年2月经教育部批准升格为云南省唯一一所中医药学科特色鲜明、中西医专业协调发展的公办全日制普通高等专科学校。2011年通过高职院校人才培养工作评估,2014年通过公共体育课程教学评估,2016年通过特色评估,2017年通过思想政治理论课建设评估、云南省特色骨干高职院校建设项目验收。为云南省州市沿边高职院校基础能力项目首批建设单位、云南省科学普及教育基地、云南省中医药职业教育教学指导委员会主任委员单位、云南省实践育人创新创业中心首批单位、省级校园创业平台、省级文明学校及省级平安校园。学校在多年的办学历程中,形成了“注重实践能力,贴近职业岗位,面向基层,辐射周边,专业教育与中国传统文化相融合”的办学特色。建校以来,为云南培养了各类医疗卫生技术人才2万余人,为边疆少数民族地区经济社会发展、医疗卫生事业改革和全民健康做出了重要贡献。
    学校新校区占地544亩,建筑面积近20万平方米,投资约8亿,2017年3月正式投入使用。老校区保留部分占地11亩。现有固定资产总值298533.77万元(不含土地、房产),教学科研仪器设备总值7000多万元,馆藏图书26.5万册,年订阅期刊600余种。
    学校设14个党政管理机构、9个教辅部门、4个党总支和2个群团组织。有教职工268人,其中专任教师241人,教授16名,副高职称人员48名,硕士研究生学位教师78名。有国家中医药管理局“十二五”重点学科“中医人类学”学术带头人1名,云南省高校教学名师5名,云南省名中医1名,云南省高校技能大师2名,云南省优秀青年中医3名,享受省政府特殊津贴人员1名,永昌教学名师2名,市委联系专家1名。先后聘请了15名国内外知名学者、专家担任学校客座教授,聘请了医院、企业1652位专家为学校兼职教师。有各类在校生近7500人,其中全日制专科4777人,成人学历教育2632人,缅甸籍留学生52人,印度尼西亚留学生1人。近三届毕业生年终就业率达99%以上,护理、中药专业就业率达100%,2011年~2016年连续六年荣获云南省高校毕业生就业工作二等奖。
    学校批准招生的普通专科专业23个,现招生的有中医学、针灸推拿、中医骨伤、中药学、临床医学、护理、药学、医学检验技术、卫生检验与检疫技术、康复治疗技术、医学影像技术、医学营养、老年保健与管理、老年服务与管理和助产等15个专业;同时开办有成人专科中医、临床医学和护理3个专业,合办成人本科中医学、中西医临床医学、中药学、临床、护理、检验和药学7个专业。针灸推拿专业和中药专业为省级特色专业,护理专业在云南省高校护理高职教育专业评估中获五星A级并排名第一。与云南中医学院、昆明医科大学、大理大学合作,为中医、针灸推拿、临床医学、护理、医学检验等专业的学生开通了相应专业的“专升本”通道,2017年“专升本”率达16.11%。
    学校承担教育部西南地区旅游和健康教育扶贫实验项目1项,国家中医药管理局“十二五”中医药教育教学改革研究课题2个,云南省自然科学基金项目1项,云南省科技厅科普惠民计划项目1项、州市区域创新能力提升专项1项、“三区”人才项目9项,云南省科协科普项目1项以及厅、市级科学和教学研究项目100余项;有云南省教育研究学术工作站1个,保山市中青年学术带头人、技术创新人才6人。获国家发明专利2项,云南省人民政府“云南省高等教育教学成果一等奖” 2项,全国中医药职业教育教学指导委员会、全国中医药职业技术教育学会“中医药职业教育教学研究项目”一等奖1项、二等奖2项、三等奖4项,云南省高等教育学会“云南省优秀高教科研成果奖”二等奖1项、三等奖1项,市级科技成果奖2项,市级自然科学优秀学术论文奖20余人次。
    学校获得国家级质量工程项目2项,针灸推拿专业获提升专业产业服务能力建设项目,临床医学专业获中央财政支持职业教育实训基地建设项目。获得省级质量工程项目54项,其中名师工作室3个,技能大师工作室1个,教学团队2个,特色专业2个,精品课程5门,“十二五”规划教材7部,精品教材2部,提升专业产业服务能力建设项目3个(中医、中药、护理专业),高职高专示范实习实训基地7个等。
    学校有直属附属医院1所,非直属附属医院2所,教学医院14所,实习医院和企业85个,云南省高职高专示范实习实训基地8个;建有中草药植物园,中医药文化长廊,中医药标本馆、生命科学馆、高黎贡民族医药馆、校史馆、党建馆,针灸推拿技能实训中心、临床技能实训中心、护理技能实训中心、检验技能实训中心、中药实验中心和基础医学实验中心的“一园一廊五馆六中心”的校内实践教学与创新创业平台。
    学校重视对外交流与合作,拓展对外教育领域,主动融入国家“一带一路”战略,先后与泰国清莱皇家大学、印度尼西亚卫生教育学院、泰国宋卡王子大学、德国慕尼黑生物多样性医学中心、瑞典马尔默大学等建立了友好合作关系。
    学校积极实施和落实国家助学贷款、国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家临时生活补助、省政府奖学金、省政府励志奖学金、省临时生活补助等资助政策,建立贫困生档案,努力推行校级优秀学生奖学金、优秀贫困生奖学金、贫困补助、特别困难补助、临时生活补助、节日补助、勤工俭学补助等制度和措施,帮助学生完成学业。
    学校设有“医学社会学研究所”,自办《保山医药》刊物,是全国卫生专业技术资格、执业医师资格、护士上岗资格、英语等级资格、计算机等级资格等多种全国性资格考试考点,是全国首批中医药行业特有工种职业技能鉴定站和云南省保山职业技能培训学校、云南省第236职业技能鉴定所,是“双证型”毕业生的培训、鉴定基地。
    学校搭建了校园数字化信息网络平台,实现了行政办公、教务管理、学生管理、资产管理、图书管理的自动化,建成了“校园手机一卡通”信息化管理平台,开通了连接国际互联网的保山中医药高等专科学校网站。
    学校秉承“崇德尚学、敦行致远”的校训,弘扬“团结务实、勤勉传承”的校风,恪守“敬业精术、教真育爱”的教风,坚持“慎思明辨、严谨求真”的学风,形成了以专科教育为主(含校外五年制联合办学),积极拓展继续教育,与本科院校合作适度开办本科继续教育,兼顾短期职业培训及鉴定的办学格局,办学效果得到了学生、家长和社会的广泛认可,生源数量充裕、质量优良。
    学校将始终以“突出中医药特色,中西医学科专业协调发展,面向基层,辐射周边,建设滇西沿边高水平高职院校”为目标,以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以就业创业为导向,以改革创新为驱动,坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念,坚持“质量立校、人才强校、特色弘校、文化塑校”四大发展战略,坚持“医教融合、夯实基础,校院(企)合作、铸实技能,全程实践、德能并重”的人才培养模式,着力建设滇西中医药人才培养(训)中心,滇西民族医药研发、展示与人才培养中心,面向周边国家的中医药与中国文化国际合作区域交流中心,云南面向西南邻国中医药职业教育的示范窗口,实现“规模、结构、质量、效益”的协调统一,推动学校跨越发展。
    二、学生发展
    学校在办学中坚持“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”的发展理念,坚持立德树人的办学宗旨,努力为学生发展创造条件,促进学生发展。
    (一)高度重视学生思想教育
     学校领导、党政工团和各部门、系部高度重视大学生思想政治工作,坚持用发展的马克思主义武装大学生,以党建团建为抓手,引领广大青年树立正确的世界观、人生观和价值观。
    学生工作部门开展内容丰富、形式多样的活动,引导同学们努力践行社会主义核心价值观,自觉把个人的理想追求融入到国家和民族发展的事业中。
    按照自愿、自主、自发原则,依法依章开展主题鲜明、健康有益、丰富多彩的线上和线下课外活动,营造繁荣和谐进取,中医药特色鲜明的校园文化,培养和增强了同学的社会责任感、专业素养、创新精神和实践能力,更好地服务学生综合素质的拓展,促进学生成长成才。
    (二)学生招生规模与升学
    我校的招生规模适度,专业结构合理,2017年普通专科招生1987人(学籍注册)、五年制大专招生953人(学籍注册)、五年制高职护理转段生212人,现有在校全日制专科学生4777人。未来将积极探索,大胆实践,勇于创新,不断以市场就业为导向,对专业结构进行调整。坚持按需要定发展,以条件定规模,坚持规模、结构、质量、效益相统一,以内涵发展为主,促进学校健康快速地发展。
    学校与云南中医学院、昆明医科大学、大理大学合作,为中医学、针灸推拿、临床医学、护理、医学检验、中药学等专业的学生开通了三所本科院校相应专业的“专升本”通道,学生可直接报考三所本科院校相应专业的本科,2017届毕业生中451人报考专升本,其中220人升学,占毕业生的16.11%,占报考人数的48.79%,升学率再创新高;其中云南中医学院93人,大理大学51人,昆明医科大学50人,昆明医科大学海源学院26人。
    (三)学生技能大赛情况
    学校高度重视技能大赛工作,把技能大赛作为促进教学质量提升的重要抓手,积极开展校级技能大赛,把技能大赛打造成人人都参与,人人都热爱的一项教学活动,引领崇尚技能的良好风尚。2017年先后开展护理技能大赛、临床技能大赛、康复技能大赛、检验技能大赛、解剖技能大赛,各种技能大赛选拔覆盖专业全部学生,进入决赛的学生有85人,引领了广大同学热爱专业、苦练技能的学习氛围。
    2017年5月,我校护理系两名学生参加云南省教育厅主办的2017年云南省高等学校学生职业技能大赛护理赛项竞赛,寸江丽同学荣获三等奖。5月,在云南省教育厅组织的2017年云南省高等学校学生职业技能大赛中药技能(高职组)赛项竞赛中,中医药系张海芳、杨自先同学分别获二等奖和三等奖。
    (四)实施细致周到的奖助贷免服务
    学校全面贯彻落实国家助学贷款、国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、省政府奖学金、省政府励志奖学金等资助政策,建立家庭经济困难学生档案,努力推行校级优秀学生奖学金、优秀家庭经济困难学生励志奖学金、学校助学金、特殊困难补助、特困学生学费减免、临时生活补助、节日补助、勤工俭学补助、保山血站助学金、社会捐资助学金等资助管理制度,从经济和精神两大方面帮助学生完成学业。
    开通“绿色通道”,为2186名学生办理绿色通道手续入学;开展了家庭经济困难学生认定工作,共认定了2880名家庭经济困难学生,其中,建档立卡贫困户学生686名、孤儿学生16名、低保家庭学生487名。共有4557名获资助,资助总金额1337.451万元,具体资助情况如下:
    国家奖学金3人,奖励金额2.4万元;国家励志奖学金94人,奖励金额47万元;国家助学金1001人,资助资金296.55万元;省政府奖学金4人,奖励金额2.4万元;省政府励志奖学金17人,奖励金额6.8万元;学校奖学金235人,奖励金额32万元;学校励志奖学金234人,奖励金额27.05万元。
    学校助学金284人,资助资金21.36万元;学校特困补助310人,资助资金27.85万元;学费减免补助350人,资助资金25万元;勤工助学补助56人,资助资金5.6万元;较少民族学生资助21人,资助金额4.2万元; 义务服兵役学生学费补偿20人,资助金额24万元;农村医学订单定向学生学费和生活费补助229人,资助金额112.23万元;生源地助学贷款1437人,获贷资金977.501万元;提前还清生源地助学贷款鼓励金197人,鼓励金额8万元;云南省人力资源和社会保障厅 云南省财政厅2016年度高校毕业生培训计划补助200人,补助金额9.2万元。
    (五)精心谋划促进学生职业发展
    职业规划,就是在自我认知的基础上,根据自己的专业特长、知识结构,结合社会环境与市场环境,对将来要从事的职业以及要达到的职业目标所做的方向性的方案。通过对自己职业生涯的规划,大学生可以解决好职业生涯中的“四定”--定向、定点、定位、定心,尽早确定自己的职业目标,选择自己职业发展的地域范围,把握自己的职业定位,保持平稳和正常的心态,按照自己的目标和理想有条不紊、循序渐进地努力。为了让学生能在学校对自己的职业发展有提请规划,学校组织了形式多样的活动。
    一是学校开设了《大学生职业生涯规划》课程,让学生对职业生涯有总体的规划;二是邀请优秀校友到校宣讲,2017年11月邀请优秀校友潞江坝中心卫生院副院长普贵平,为针推专业学生就专业特色、学习方向、就业趋势等方面做演讲,活动取得了很好的反响,受到了学生的一致好评;三是为了让学生能更好的了解自己的专业发展,学校组织召开相关专业的毕业生经验交流座谈会等活动;四是开学时,学校为每个新生印发就读专业的《人才培养方案》,做到人手一册,让学生在刚入学时就能全面了解自己的专业培养目标、课程设置、教学环节、考试考核、就业方向等内容,让学生有的放矢的对自己3年的学习生涯进行很好的规划;五是学校每年召开的毕业生供需见面会,都会邀请一、二年级的学生参加,让他们了解专业社会需求,进一步明确自己的学习目标和职业规划,同时更好的调动学生学习专业课、打牢专业基础。
    (六)学生就业情况
    学校高度重视学生就业工作,招生就业指导处及各系部积极开展就业指导,不断完善毕业生就业服务体系,拓宽信息渠道,创新工作方法,为毕业生提供全方位、多渠道的就业指导服务。我校2017届毕业生共计1365人,其中护理专业511人,临床医学专业269人,康复治疗技术专业64人,医学影像技术专业71人,针灸推拿专业124人、中医学专业154人,中医骨伤专业56人,中药专业51人,医学检验技术专业65人。2017年我校毕业生初次就业率为75.75%,年终就业率98.32%,为边疆少数民族地区医疗卫生事业的发展作出了重要贡献。学校2017届毕业生主要流向单位类型为医疗卫生单位,占比达到89.13%,专业对口率达92.69%;实现专升本,进入高一级学校学习的学生有220人;有218名毕业生在中小微企业(民营医院)就业,占毕业生的16%。出国就业1人,出省就业26人,应征入伍22人,比2016年应征入伍学生数量增加一倍。
                                                                               典型案例一
                                                                       强化品牌意识促就业
    我校临床医学专业是学校开办最早的专业,在整个滇西地区有良好的声誉,在专业招生及就业方面形成了自己的品牌效应。系党政班子高度重视该专业的建设发展,积极利用专业品牌拓展就业途径,在临床医学专业竞争激烈的情况下实现了98.8%的年终就业率。主要做法:一是强化实践教学,突出学生动手能力培养,培养基层用得上、干的好的医疗人才;二是结合基层岗位需求,积极开展全科医师培训,使学生适应基层需求;三是充分利用广大校友资源,带领用人单位到校组织专场招聘;四是在专业建设中突出名师、名课建设,如饶学军教授的《诊断学》、《全科医学》,杨峥教授、李震萍副教授的《内科学》,庄臻丽教授的《妇产科学》,都是学生喜爱的课程;五是加大专升本培训,不断提升专升本率;六是通过校友座谈会、报告会,加强对学生的专业教育和就业指导;七是通过就业指导课、模拟招聘面试、创业大赛加强对学生的就业教育。
    (七)学生创新创业工作情况
    2017年,我校紧紧围绕着“以创新引领创业、创业带动就业,推动毕业生更高质量创业就业”的目标,认真组织开展形式多样、内容丰富的创新创业教育实践活动。
    1、举办创新创业大赛,以赛促学、以赛促创
    2017年5月23日,我校举办了2017年“互联网+”大学生创新创业大赛决赛,邀请保山市相关企业负责人担任评委,并邀请保山市就业局、保山市中小企业公共服务窗口平台相关领导到现场指导工作。大赛经各系部初赛,共推荐了20个项目参加学校决赛,经过比赛推荐了8个项目参加省级决赛,其中《宝贝计划》项目荣获铜奖。

 

 

    2017年11月16日,我校举办了首届大学生创业创新实战大赛,共26个项目参赛。
    2、邀请天褀培训学校到校开展培训
    2017年7月,我校邀请天褀培训到校开展“大学生(SYB)创业培训”,共200名学生参加培训并顺利结业。
    3、开设《大学生创业指导》选修课
    通过课程开设帮助大学生了解创业的真正含义,培养学生创新创业意识和能力,树立正确的就业观并正确去规划自己的职业生涯。2015、2016级共300余人选修该课程,每周4学时,共36学时。
    4、加强教师创新创业能力的培训
    我校高度重视教师创新创业能力的提升,积极选派相关专业教师到省内外参加专题培训。2017年,共选派相关教师10余人次赴昆明、成都、上海等地参加创新创业培训及进修,极大的提升了教师创新创业素质。
    5、加强省级校园创业平台硬件条件建设
    依托省级校园创业平台项目,建设完成创业项目路演室及项目团队办公室,投入资金19.8万元。
    6、依托创新创业社团,学生为搭建创新创业交流平台
    学校依托创新创业社团,积极开展创意大赛,创新创业交流研讨会等活动,搭建平台、营造氛围,全方位提升学生的创新意识和创业灵感。
    7、引入创新创业导师
    为积极响应“大众创业、万众创新”的号召,激发大学生的创新精神和创业意识,以创新引领创业、创业带动就业,推动我校毕业生更高质量和更充分就业。学校不断加强创新创业教师队伍建设,聘请行业专家、创业校友等担任创新创业导师,现已遴选保山市科技局、保山市科协、保山市人民医院、保山市第二人民医院、保山市中医医院、云贡城电商产业交易平台、保山嵘滏中药材种植发展有限公司、中医传统养生馆等单位12名创新创业导师。

 

 

    典型案例二
    认真组织创新创业大赛,开创创新创业新局面
    2017年我校积极组织互联网+创新创业大赛以及创业创新实战大赛,通过大赛的组织激发了学生的学习兴趣,创新精神,推动了教学改革。主要做法:一是广泛宣传动员,积极认真准备,保证大赛作品质量,在全省互联网+创新创业大赛中获铜奖一项;二是深化激励机制,鼓励专业教师指导学生创新创业,对优秀指导教师予以奖励;三是加强与外界合作,邀请校外优秀创业导师加入创业导师库,提升对学生创新创业的指导,交流创新创业心得,扩大学校影响力;四是加强创新创业教师队伍建设,主要是组织教师积极参加高质量创新创业培训,开设创新创业指导课;五是加大校内创新创业平台建设,为学生实战演练提供服务。
    三、教学改革
    (一)优化专业设置
    结合我省及滇西经济社会发展、医疗卫生事业改革和大健康需要,建立完善学科专业、层次、类型动态调整机制。学校主动对接地区、行业、产业需求,以市场、社会需求为导向,以供给能力为支撑,2017年有针对性地申报口腔医学和预防医学专业,新增三年制普专助产、医学营养、老年保健与管理和卫生检验与检疫专业招生,暂停老年服务与管理专业的招生,与丽江民族中专、迪庆民族中专、怒江民族中专、临沧卫生学校、普洱卫生学校联合办学,开办社会急需的护理、助产、康复治疗技术、中医康复技术、中药学、医学影像技术和医学检验技术专业;做强针灸推拿、中药学、护理等特色骨干专业,做优临床医学、中医学、康复治疗技术等传统老牌专业,做大药学、医学检验技术、医学影像技术、卫生检验检疫技术和助产等成长性专业;做特医学营养、老年保健与管理等新兴专业,构建医药产业专业群。
    (二)深化教育教学改革,产教融合协同育人
    学校立足自身特点和优势,按照“以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合发展道路”的办学要求,确定了“推动科学发展、提升学校内涵、加快学校建设”的发展理念,坚持“质量立校、人才强校、特色弘校、文化塑校”的发展战略,形成了“医教融合、夯实基础、校院(企)合作、铸实技能、全程实践、德能并重”的人才培养模式。
    1、加快构建以就业为导向的现代职业教育体系,建立与区域经济社会和行业发展相匹配的专业结构,提升专业服务产业能力,促进职业教育主动融入区域经济社会发展。
    2、加快推进区域性职教园区(中心)建设,继续全力推进集教学、实验实训、对外服务医院、药学实验实训室、中草药植物园、中医药标本馆等为一体的主体校园以及康复疗养中心、直属附属医院的建设。
    3、强化行业部门对职业教育的指导,充分利用学校是云南省中医药职业教育教学指导委员会主任委员单位的优势,加强与行业以及相关部门对接。
    4、从企业事业单位或者其他社会组织聘用兼职教师,先后聘请了15名国内外知名学者、专家担任学校客座教授,聘请了医院、企业1652位专家为学校兼职教师。
    5、探索建立专任教师到医院、企业实践制度。制定了《保山中医药高等专科学校关于教师到医院、合作企业和单位有偿上班的规定》,现有10余名教师到医院坐诊。为推进医教协同、产教融合、校企(院)合作,培养高素质、应用型、技术技能型人才打下坚实的基础。
    6、扎实推进高职教育创新发展行动计划
    学校高职教育创新发展行动计划(2016-2018年)整体建设方案已获云南省教育厅备案审核,2017年工作任务完成良好,学校以该项目为抓手积极推进教育改革。
    7、加强院校间合作交流
    本年度学校与云南中医学院、泉州医学高等专科学校签署合作协议,积极争取同行业高水平本科院校及东部发达地区高职院校的支持。
    典型案例三
    结合岗位需求做最专业的护理
    护理专业结合岗位需求,深化教学改革,通过多年的努力,2017年在云南省高校护理高职教育专业评估中获五星A级且排名第一。主要做法:一是结合护士岗位需求,深化教学改革,通过省级示范实训基地、精品教材、教学名师等项目建设,不断提升教学质量;二是结合护士执业资格考试开设考试辅导,2017年该专业考试通过率为97.46%,再创新高;三是以赛促学,通过参加国家级、省级、校级技能大赛,形成积极向上的学习氛围,2017年获省级比赛三等奖;四是带动专业群建设,护理专业带动了助产、老年服务与管理和老年保健与管理专业建设,形成了自己的专业群;五是强化岗位教育,在人才培养过程中积极组织学生到医院进行社会调研、从事导医、志愿者、见习等,使学生尽快了解岗位,培养岗位意识。
    (三)院校治理,强化内涵体系建设
    学校围绕“五名(名师、名医、名药、名方、名术)”工程建设,成立教师发展中心,制定了《教学督导委员会章程》、《学术委员会章程》、《教学指导委员会章程》、《教学名师评选办法》、《青年教师导师制实施办法(试行)》等一系列规章制度,对教育教学进行顶层设计、过程监控、科学评价,推动学校内涵建设提升。
    陈林兴教授为云南省名中医、云南省高校教学名师,云南省中医药学会妇科专业委员会主任委员,在全省中医药学术界具有一定的影响力;杨淳教授、陈琰东主任医师的“云南省技能大师工作室”在保山广为人知;此外还有张维平高级政工师的全程教育法,培养了一批批优秀毕业生,楚国坚副教授的人工助孕技术、寸鹏飞讲师的中医皮肤科在当地都有广泛影响力。这些名师名医引领了学校良好的学术发展,促进了高素质技能型人才的培养。
    典型案例四
    深化教学改革,强化实训教学
    医学检验技术专业为充分利用在校时间提升学生实际动手能力,通过积极地教学改革,取得了良好的效果。主要做法:一是结合学校资源及临床需要认真筛选实验项目,删除脱离临床项目,新增临床实用项目;二是根据实验要求合理安排实训学时,将具有前后联系的实验集中开设,保证实验的完整性;三是在实验中根据学生学习成绩进行强弱搭配的分组,保证实验效果;四是对实验结果进行讨论汇总,对不同结果进行分析;五是通过坚持集体备课,统一实验标准,教师到附属医院上班提升教师实验教学能力;六是利用实验实训设备为广大师生、社区群众提供检验服务,强化学生动手能力,提高学习兴趣;七是认真做好实习前技能考核。
    (四)教学资源
    1、师资队伍
    学校有教职工268人,其中专任教师241人,教授16名,副高职称人员54名,硕士研究生学位教师78名。学校在人员招聘中优先招聘一线专任教师,2017年度新进教师12人,其中2人为硕士研究生。2017年度7人取得中级专业技术职务,6人取得副教授专业技术职务。完成了第四届教师中级职务评审委员会换届。陈林兴教授被云南省卫计委、云南省人社厅授予“云南省名中医”荣誉称号,杨朝丽教授被保山市教育局、保山市人社局、保山市财政局授予“永昌教学名师”荣誉称号,刘常逊副教授被云南省卫计委、云南省中医药学会授予“云南省优秀青年中医”荣誉称号。
    (1)学校坚持以“优化结构、稳定骨干、造就名师”的原则,按照“用好现有人才,稳定关键人才,引进急需人才,培养骨干人才”的工作思路采取了一系列措施,加大人才培养和引进力度,目前已形成了一支具有一定规模和数量的教师队伍,基本满足了教学、科研等各项工作的需要。
    (2)教师队伍的学历、职称、年龄结构进一步优化,师德高尚、业务精良、富有创新意识、团队精神和奉献精神。
    (3)培养和造就了一批具有创新能力和发展潜力的专业带头人和学术骨干。
    (4)建立校院(企)合作师资队伍共建机制。以学校教改、科研、教材开发、课程设计等为切入点,教师到医院上班、企业技术骨干参与学校教学改革、科研、教材开发、课程设计,建立了校院(企)双方人员互兼互聘的制度,加快了师资队伍“双师化”的建设步伐,“双师型”教师占专业课教师72.12%。
    2、教师培训及教学竞赛
    学校高度重视师资队伍培训工作,2017年成立了教师发展中心,统筹规划教师发展工作。同时大力加强教师外出学习、交流、培训等工作,全年累计外派教师学习107人次。
    学校先后邀请云南中医学院郭兆刚教授、昆明医科大学杨凌教授为3所附属医院教师进行临床教学辅导,杨玲玲副教授为全体教师及附属医院教师进行教学辅导。
    积极开展教学竞赛,提升教师教学水平。2017年6月开展了2017年教学竞赛暨首届实践教学基地教学竞赛,增强了学校与附属医院之间的交流,推进了医教协同工作。在预赛的基础上,决赛产生专业教师组一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖9名;产生实践教学基地组一等奖1名、二等奖3名、三等奖3名、优秀奖5名。
    学校鼓励支持教师积极参加全国及全省教学比赛,其中寸碧莹讲师获云南省英语教学比赛一等奖、学校获优秀组织奖,张旭强老师、龚晓敏讲师获全国药理学教学大赛二等奖,杨和艳老师获全国康复教学大赛优秀奖。
    3、新增省级以上建设、研究项目和成果,不断推进教学改革
    学校制定或修订了《教学奖励办法》、《教学名师评选办法》、《青年教师导师制实施办法(试行)》、《优质教研室评选办法(试行)》、《关于对技能大赛参赛及获奖人员给予校内奖励及专项补助规定》等一系列规章制度,充分调动广大教师投身教学改革的积极性,加大教学改革和奖励力度。
    学校高度重视教学资源建设,制定了《教材建设与管理办法》,鼓励教师积极参加教材编写、课程建设与改革。2017年度我校教师参与全国规划教材建设成果丰硕,其中主编6部,副主编15部,参编87部。

 

    4、积极参加各项比赛,不断提高教师教学质量
    学校2017年3月参加保山市五人制足球联赛喜获亚军,并荣获“体育道德风尚奖”,李德富讲师被评为“优秀教练员”。
    2017年10月英语教研室杨香副教授、李蔚讲师指导的张文懿、邓丽莎参加第八届“外研社杯”全国高职高专英语写作大赛云南复赛公共英语三等奖。
    5、不断扩充实践教学基地,完善教学条件
    在校内重点打造“一园一廊五馆六中心”的实践教学基地。2017年3月搬迁至新校区办学后,为满足教学需求,累计投入672.857265万元,购置教学设备,保证了教学工作顺利开展。
    学校有直属附属医院1所,非直属附属医院2所,教学医院14所,实习医院和企业90个构成的校外实践教学基地。2017年新增安宁市中医医院、南华县中医医院、临沧市中医医院、文山州中医医院4家教学医院。2017年顺利通过省教育厅和卫计委对3所附属医院的教学评估工作。
    按照国务院办公厅《关于深化医教协同 进一步推进医学教育改革与发展意见》(国办发【2017】63号)文件精神,学校进一步统筹推进实践教学基地教学工作,理顺教学管理与学生管理工作职责,强化实习生管理。
    6、顺利通过省级评估
    2017年11月我校顺利通过省教育厅思想政治理论课建设评估,12月云南省特色骨干高职院校建设项目顺利通过省教育厅组织的专家组验收,标志着学校教学水平又上新台阶。
    (五)科研方面
    学校高度重视科研工作,鼓励教师进行科学研究、科技创新,积极推动科研反哺教学以及服务社会。2017年先后制定或修订了《科学技术成果管理和转化办法》、《科研项目经费管理办法》、《校级科技计划项目管理办法》、《学术交流管理办法(试行)》、《科研成果分类评价认定、登记及奖励办法》等相关文件,同时积极指导鼓励教师申报科研项目,认真落实科研配套经费,加强与教育部、省科技厅、云南中医学院、保山市科技局和科协的沟通联系,积极争取申报各级各类课题,同时根据科研管理规定,强化项目监督,严格审批科研经费,保障项目顺利实施。
    截止2017年11月,我校共18个项目获得立项,其中教育部西南地区旅游和健康教育扶贫实验项目1项,教育部西南地区旅游和健康教育扶贫实验项目1项,省科技厅州市区域创新能力提升专项1项,云南省教育厅科学研究基金项目5项,云南省教育厅2017-2018年高校禁毒防艾和健康教育项目1项,保山市科技计划项目9项,共获得资助经费80万元。耿樱老师被批准为保山市第六批中青年学术和技术带头人,获得资助经费5万元。获保山市科技进步二等奖1项。
    为加强学校思想政治理论课建设,提升我校青年教师想政治研究的质量与水平,根据《青年教师科学及教学研究基金实施办法(试行)》,经申报、评审,《中医文化渗透到护生思政教育实施研究》获得立项,资助经费0.5万元。
    按照2018年度各级各类项目申报通知,学校认真组织申报、审核,共上报各级各类项目44项,其中2018年云南省科学技术厅—云南中医学院应用基础研究联合专项资金项目6项,2018年云南省科技计划项目3项。2018年保山市科技局科技计划项目35项。
    典型案例五
    立足专业优势,服务地方社会经济发展
    我校立足专业优势,不断提升社会服务能力,扩大办学影响。主要做法:一是申报“中医类别国家医师资格实践技能考试基地”,为滇西医务工作者提供考试便利,现已通过云南省医师资格考试考区评审专家组初评,今年承担了382名考生的考试工作;二是通过教育部西南旅游扶贫项目进一步加强与当地企业的合作,推动人才培养及大健康产业发展;三是在学校直属附属医院建立“全国名老中医专家传承工作室张良英名医工作室二级工作站”、“云南张氏助孕安胎学术流派传承工作室二级工作站”服务广大患者;四是积极参加三下乡服务,专业技术人员利用自身的医学专业知识为乡村百姓看病送药,服务群众健康;五是加强科普基地建设,普及医药卫生知识,不断提升当地群众医学素养。2017年我校利用专项资金扩建提升了省级科普基地的服务功能;六是4名教师与当地药企合作,指导药企中草药种植、中药研发与销售。
    四、政策保障
    (一)政策引导与专项实施
    2017年学校教学工作紧紧围绕“确保教学工作中心地位,确保教务工作规范有序”这个主题开展,在全校形成人人热爱教学、人人关心教学的良好氛围。建立了教学工作联席会制度,由分管教学副校长主持,根据教学工作中存在的问题定期或不定期组织教学部门及其他相关职能部门参加,共同研究解决教学中的各种问题和困难,极大地提高了工作效率,进一步强化了各部门对教学工作的重视。同时学校还建立了两年一次的教学工作会制度,会议目的一是及时对教学工作进行总结,查找不足,为下一步工作开展指明方向;二是组织附属医院参加,加强对附属医院教学工作的指导。2017年我校首次规范召开教学工作会,对近三年的教学工作进行了总结,对下一步教学工作重点进行了安排部署,同时对获得各级各类教学奖励的个人进行了集中表彰,会议统一了思想,凝聚了共识,确定了目标,明确了方向与举措,取得了良好的效果。
    为强化校风、教风、学风建设,突出教授专家治学,保障教学质量,学校完成了学术委员会、教学指导委员会、教学督导委员会的换届工作,调整了质量工程项目建设工作领导小组。教学督导委员会由教学专家担任主任,教学一线与退休人员中的专家学者担任委员,坚持监督与指导相结合的工作思路,一年来累计听课63次,约谈教师 10人次,形成督导简报7期,有效的保证了教学质量,同时受到广大师生的好评。
    (二)教学质量监控和评价
    1、健全教学规章制度
    为进一步健全教学管理制度,使教学管理有据可依,有章可循。学校2017年制定或修订了《学术委员会章程》、《教学指导委员会章程》、《教风考风巡视暂行办法》、《教学督导委员会章程》、《教材建设与管理办法》、《优秀学生转专业管理办法》等文件。
    2、完善质量监控体系
    完善了质量监控体系,确保教学质量。学校教学质量监控组织结构、教学质量监控体系结构见图1。

 

    3、建立健全各教学环节的质量标准
    建立健全各主要教学环节的质量标准(见图2),对各主要教学环节进行监控和规范评价,保证“学校教学质量监控体系”正常运行。
    图2  各主要教学环节质量标准体系图

 

    (1)课程建设与管理
    按照《课程管理办法》、《课程负责人实施办法》、《精品课程建设管理办法(试行)》、《课程考核管理办法》等相关文件,严格编审教学大纲、教学计划、教案、讲稿等课程教学文件,规范课程教学。
    (2)教材建设与管理
    2017年修订《教材建设与管理办法》,对教材建设、编写、选用、奖励等方面进行管理。规范教材编写条件,加大教材建设奖励力度,尤其是在教材选用上严格把关,保证教材质量,把高等教育出版社、人民卫生出版社、中国中医药出版社的规划教材作为教材选用的范围。
    (3)师资建设与管理
    依照《教师道德规范》、《教师培养管理办法》、《教学团队管理办法》、《教师试讲暂行办法》、《教师进修管理暂行办法》、《教师临床实践工作管理规定》等相关制度,对新教师的准入、主讲教师的资格认定以及师资培养等严格按照标准执行。
    (4)课堂教学与管理
    依照《教师教学工作规范(试行)》、《调课、停课、代课的管理办法》、《听课制度》等,实施课堂教学质量评估制,填写教学日志、教学意见反馈表、进行期中检查等,已形成长效常态机制,实现了对课堂教学质量的动态监控。
    2017年在排课管理中实施会议日制度,即把每周二、周五作为会议日,原则上不安排各级领导上课,有效的减少了调停课对正常教学的影响,解决领导上课与会议的矛盾。
    (5)实践教学与管理
    学校制定了《临床实习管理章程》、《实习生管理规章制度》、《实习医院兼职教师聘任管理办法》、《实践性教学基地兼职教师资格证书管理办法》、《校外实习突发事件应急预案》、《毕业生实习中期检查手册》等。教务处校外实践教学基地管理办公室负责校外实习基地管理,对全校实习工作进行统一安排部署。在实习基地管理上严格按照省教育厅及省卫计委要求遴选实习基地,保证教学需要及学生生源地实习,同时严格执行出科考试、实习鉴定等制度,保证教学质量。每2年召开一次实践教学工作会,总结经验,共同研究实习过程中出现的新问题。每年由学校领导带队,教务处、学生处、招生就业指导处、系部领导、老师组成实习检查工作队,到各实习基地检查指导实习工作,同时加强就业宣传,联系就业岗位,为招生和学生就业提前谋划。学生处严格按照《实习生管理规章制度》对实习纪律、安全进行管理,保障实习工作正常有序开展。学校的实习管理制度与措施办法有力的保障了实践教学质量。
    (6)考试、考核与管理
    依照《考试管理办法》,从命题、阅卷、存档等各环节进行规范管理。2017年加大推进教考分离力度,进一步完善题库建设,共计完成教考分离课程25门,将英语A级考试划归教务处统一管理,建设完成标准试卷保密室,并通过国家验收,在新修订的《学生管理办法》中加大对考试违纪学生的处理,进一步严肃考风考纪。制定《教风考风巡视暂行办法》,规范监考、巡考工作。全年考试工作圆满完成,无重大事故发生,考生作弊人数明显下降。
    4、不断加强职业教育研究
    学校是“云南省中医药职业教育教学指导委员会”主任委员单位,2017年受省教育厅委托,完成对7所学校8个新申报中医药类专业的评审。同时,学校承担的“高职高专中医药教育教学质量监控评价体系与保障机制研究”,获云南省高等职业教育科学研究项目重点资助,通过项目实施完成了中医药教育教学人才培养质量监控体系的研究与构建,保障了人才培养质量,项目成果“以彰显特色、强化保障为特色的高职高专中医药类人才培养标准的制定与实践”获第八届云南省教育教学成果一等奖。
    (三)经费投入
    2015年生均财政拨款8000元/每生.年,2016年生均财政拨款10136.97元/每生.年,2017年生均财政拨款12751.24元/每生.年,生均教学拨款稳步提升,有力地保证了教学工作开展。同时学校通过年初预算,规范经费使用,下放经费审批权限,提高工作效率。
    五、国际合作
    (一)加强与国外高水平大学合作
    应我校邀请,瑞典马尔默大学健康与社会学院院长塔皮奥教授、国际交流处安娜教授分别于2017年1月和5月访问我校就双方合作进行洽谈。双方在科研合作、师生互访等合作领域进行了广泛深入的交流, 为两校合作奠定坚实的基础。
    通过校企合作途径我校与清华启迪公司、泰国兰实大学达成三方合作意向。三方初步商定由我校和清华启迪在校内遴选相关专业优秀学生赴泰国兰实大学护理学院和东方医学院进行为期一年的学习和实习,学生学习结束后可获得兰实大学结业证书和我校颁发的毕业证书并由启迪公司安排就业。
    (二)加强对台合作交流
    2017年11月,台湾朝阳科技大学助理副校长张有恒博士到访我校洽谈两校合作事宜。双方就师资培训、学生交流、课程质量保证建设、学生三创教育等方面达成初步合作意向,目前双方合作协议已初步拟定,待政府相关部门批复我校2018年赴台计划后即可推动相关工作实质性的开展。
    (三)聘请国外高水平专家
    2017年,我校聘请了美国中医公会(AACMA)副会长胡军教授为我校客座教授。积极向上级主管部门申报聘请曼尼托巴大学医学院细胞生物学及人体解剖系牛育廉研究员为我校外国专家。
    (四)积极探索留学生教育
    目前,我校在校留学生有印尼籍学生1名,根据该名留学生特点,探索制定了“1+3培养模式”,即1年汉语言学习,3年专业学习,这不仅扎实了留学生的语言功底,也为之后的专业学习提供了有力保障。“1+3培养模式”的开启,也是新形势下我校创新留学生教育的新模式。
    (五)实施“走出去”战略
    结合“一带一路”战略,我校积极实施走出去战略多方拓宽学生就业渠道。2017年,我校有1名学生到国外的新加坡东方国际医院就业,并赢得用人单位的好评。此外,我校正主动与省内其他医学院校、地方政府外事部门、保山市人民政府驻密支那办事处等部门和机构沟通对接,多方争取实施走出去服务周边国家医疗卫生事业发展项目,拓宽我校办学影响力。
    六 、服务贡献
    (一)大力发展成人继续教育
    学校先后与大理大学、昆明医科大学、云南中医学院等多所高校联办成人本专科教育,目前成人高等教育在校生3246人(含专科生1905人,本科生1341人)、高等教育自学考试“专衔本”学生269人、云南省基层卫生人员中等职业学历教育学生534人,在校生共计4049人,有效解决了本地区医务工作人员继续教育需求。
    (二)积极推进职业技能培训与鉴定
    设有“云南省保山职业技能培训学校”和“云南省第236职业技能鉴定所”,是“双证型”毕业生的培训、鉴定基地。2017年我校经过认真组织,精心安排,开展了保健按摩师、育婴师、健康管理师3个工种的培训,并于6月和10月分别对参加培训的学员进行职业技能理论和技能鉴定考核,完成了3个工种共1011人次、获证996人次的鉴定考评工作。
    为服务广大学生和周边群众,我校自办了校办企业“安驰驾校”,驾校自2017年开始招生以来,培训学生273人,驾校的正式运营为学生学习驾驶技术提供了便利。
    (三)建设考试基地,服务当地考生
    我校是全国卫生专业技术资格考试、执业医师资格考试、护士上岗资格考试、英语等级资格考试、计算机等级资格考试等多种全国性考试考点。目前正在建设中医类执业医师考试国家级基地。学校在各类考试中严格执考,动员一切力量保证考试需求。2017年完成保山市卫计委安排的7827人次的考试工作。
    (四)认真做好考试辅导
   我校每年组织经验丰富的教师对学生和社会人员进行执业助理医师考试、护士资格证考试培训、专升本考试考前辅导。全年累计完成各种考试培训831人。全国护士执业资格
    考试连续七年通过率均超过95%,2017年通过率为97.46%。
    (五)积极开展科普宣传
    2017年我校组织300名学生参加保山市隆阳区以“创新驱动发展,科学破除愚昧”为主题的全国科普日启动仪式,通过科普活动加强学生科学意识。
    2016年我校成功申报省科技厅科学技术普及项目——“中医药传统文化科普馆能力提升”,截止2017年项目结题,完成馆室基础设施建设,面积达到1800余平方米;馆室设备实现更新升级、增加活动展板20块、标本300份; 培养专业科普人员5名;完成3000名大、中、小学生及市民的科普宣传任务;对口服务企业3家。通过项目建设集中展示了中医药悠久的历史、深厚的文化和良好的疗效,引领广大群众走近中医药、认识中医药、了解中医药、使用中医药、支持中医药,并提供正确、科学、安全的中医药知识。
    2017年我校参与了“科技卫生下乡”和“禁毒防艾宣传教育”的科普教育活动,为农村群众进行送医服务和防病治病宣传。
    七、面临挑战
    (一)经费及使用
    学校新校区建设大部分资金为学校自筹,概算总投资8亿元,目前虽然学校通过新老校区土地置换、政府平台融资、国内外银行贷款、后勤社会化投资等多种渠道解决建设资金,但负债额巨大将使学校面临巨大的偿债压力。
    (二)学校体制
    学校属省市共建共管,以市为主的地方高校。学校自升专以来,业务工作属省管,而人、财、物隶属地方政府,形成多头管理,体制不畅。一方面,学校规模是由省级核定,但教师编制又属地方管理,近年来,随着学校办学规模的逐步扩大,而学校教师的编制问题迟迟得不到解决,教职员工的教学任务过重,长期来看,不利于学校的健康发展;另一方面,多头管理造成学校办学自主权受到多重限制,不利于学校正常运转和发展。
    (三)学校的办学模式
    学校的办学模式还不够灵活,尤其是与市场的结合、与地方的结合、与医院(企业)的合作等,要摸索出一条适合地方特点、有特色的医教协同、产教融合、工学结合的办学模式还有一定难度。


                                                                                                                  保山中医药高等专科学校
                                                                                                                       2018年1月20日

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